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  • 學科建設

    2019年本科生工作總結

    1、制定新的本科生培養方案

    2019年春季學期,召開全系教學工作會議,在充分調動各教研室教師全員參與討論的基礎上,形成“厚基礎,多元選擇”的思想共識,對原有的課程體系進行較大調整,提出了總學分146、核心(必選)課程、限選課程和選修課程為內容的2019級新的培養方案。

    秋季學期,根據去年第一輪文史哲大類培養課程教學運行的情況反饋,調整了歷史方向的大類培養課程?,F在第二輪大類培養平臺課程正在開展,進行良好。

    2、教學改革工作

    在學校的推動和系領導的統籌安排下,我系遵循學校教學改革精神,積極進行教學改革。瞿駿教授主持的“中國近代史”課程教改項目,獲得市級重點項目。 本系獲得校課程思政“領航學院”稱號,將建設“馬克思主義史學理論與實踐”教學特色改革領航團隊和十五門領航課程。

    組合系內相關實踐課程教師力量,董建波副教授主持的江南市鎮歷史調查虛擬仿真試驗項目,于20198月獲得上海市市級虛擬仿真試驗教學項目立項,現正申報國家級虛擬仿真試驗教學項目。

    配合學校和系工作,本年度先后主持制訂《歷史學系一流本科專業建設點提升計劃》、《歷史學系拔尖學生培養計劃2.0》、《歷史學高培計劃申報表》、《2019.7-20.12歷史學系本科專業課程建設計劃》、《歷史學系實習教學體系整體提升計劃》等。

    為更好地提升本科專業水平,建設一流專業、一流課程,為2020年參加國家本科師范專業認證做準備,提交三年師范專業認證數據,本年針對畢業要求的制訂、以及課程對畢業要求的靠標、對標情況,在師生中進行調研;對14級畢業生和已畢業學生,進行評價問卷調查;開展了全國部分重點高校的調研。

    與外語、哲學、中文、城區學院充分交流和溝通,與本系導師充分討論,制訂具有跨學科培養新文科特征“歷史+”本科拔尖人才培養計劃,已經進入到與各學院討論學程計劃的階段。

    與本科教學點責任教授章義和老師合作,在系班子的共同努力下,于20191月,制訂《歷史學系本科專業點(教學點)三年(19-21)發展規劃草案》,獲得系教學委員會通過。

    3、教務運行及教學質量監控工作

    歷史學系在2019年度春季學期開課專業41門,公共課11門,暑期課程10門;秋季學期開課專業課42門,公共課13門。新開設11門課程,分別是20世界中國思想史研究專題、明清社會經濟史專題、《史記》導讀、戰檔案中的冷戰國際史、宋史、中國古代環境史專題、中法關系史、中國古代政治思想史專題、越南史、電影中的當代史、中亞史。

    除了歷史系領導、教研室主任、督導聽課外,2019年還組織顧衛民老師開公開示范課,、王進鋒、陳波、朱明、唐小兵、王銳、肖琦、范丁梁等老師開教學研討課,由一線的教師共同參與、共同研討,提升教學質量。

    4、教師激勵工作

            除做好教師教學工作的量化考核外,歷史學系還積極推薦優秀教師參與學校層面及更高層面的各類獎勵申報。今年,梁志老師獲得學校年度教學貢獻獎,范丁梁老師參加學校青年教師教學比賽選拔。

    5、招生工作

    5月,在教務處的領導、本系蔡堅老師的指導和教師的全力支持下,我們順利完成了上海高考歷史試卷的閱卷工作。

    6月,副系主任黃愛梅及劉嘯、劉彥文等老師支持下,攜研究生共同完成今年安徽省的招生宣傳工作。并在招辦指導下,更新了本專業新的專業介紹,本系宣傳片正在拍攝修改階段。 

    6、學生培養

    協助制定和落實本單位優秀學生個性化培養、各類獎學金評定方案和推免直研院系方案細則,協助做好學生的轉專業、學業預警、病休學生的請假、休學及復學手續、違紀學生處理等工作。

    協助舉辦第十一屆全國歷史學本科生論壇,并與上海古籍出版社合作,今年年底推出《全國歷史學本科生論壇十年論文精選集》。

    2019年,在本系舉辦的第十一全國歷史學本科生論壇上,取得2位一等獎、3位二等獎、4位三等獎的好成績。今年上海市歷史學專業本科生四校論壇上獲得了2個一等獎,6個二等獎;本科生科創項目14項順利結題,2項優秀。

    積極主動與孟憲承書院、大夏書院聯系,安排王燕、董佳貝和趙繼珂老師為孟院導師,章義和、梁志、劉嘯、趙晉、李曄夢老師為19級拔尖班導師,本人亦為兩院導師。


    2018年本科生工作總結

    1、制定新的本科生培養方案

    2018年春季學期,在教務處“大類培養”思想指導下,與中文、哲學系緊密合作,全系教師鼎力合作,構建了2018級大一的大類培養課程群,提出一門必修課、8門選修課,在此基礎上制訂了新的本科生培養方案?,F在第一輪大類培養平臺課程正在開展,進行良好。

    2、教學改革工作

    在學校的推動和系領導的統籌安排下,我系遵循學校教學改革精神,積極進行教學改革。黃愛梅主持的“歷史文獻研讀與本科生史學研究能力育成” 項目,獲得校教學成果獎一等獎、上海市教學成果二等獎。 各門大類平臺課程的建設以及“歷史系推進文史哲大類培養模式的探索研究”項目,作為校本科教學建設與教學管理特色面上項目立項。

    組合系內相關實踐課程,于2018年12月以“基于史學實踐能力培養的歷史系專業實踐課程群設計”申報市級本科重點教學改革項目,獲得學校推薦。

    配合系和學校工作,本年度先后主持制訂本科教學獎勵方案、院系本科教學課程量方案(按照學校標準),協助制訂績效分配方案,協助教學負責教授推薦、制訂未來三年本科教學規劃草案。

    開始為2020年參加國家本科師范專業認證做準備,提交三年師范專業認證數據,針對畢業要求的制訂、以及課程對畢業要求的靠標、對標情況,在教師中進行調研;對14級畢業生和已畢業學生,進行評價問卷調查。

    開始為拔尖計劃2.0提升基地班培養效果,對往屆基地班學生、導師進行調研,準備在充分聽取師生意見的基礎上,進行整體設計,進一步推進本系課程調整、跨系選課、本碩一體等方面的工作。

    與本科教學點責任教授章義和老師合作,在系班子的共同努力下,于2018年底-2019年1月,制訂《歷史學系本科專業點(教學點)三年(19-21)發展規劃草案》,獲得系教學委員會通過。

    3、教務運行及教學質量監控工作

    歷史學系在2018年度春季學期開課專業32門,公共課13門,暑期課程12門;秋季學期開課專業課35門,公共課12門。新開設6門課程,分別蘇聯史、美蘇冷戰史、中國基督教簡史、戰后印度支那問題研究、近代中國的商人與社會、中國近代的制度與文化概論。

    除了歷史系領導、教研室主任、督導聽課外,2018年還組織林廣、孟鐘捷老師開公開課,劉嘯、劉彥文、肖琦、董佳貝、王傳、劉衍鋼、朱明、趙繼珂、李磊老師開教學研討課,由一線的教師共同參與、共同研討,提升教學質量。

    4、教師激勵工作

    除做好教師教學工作的量化考核外,歷史學系還積極推薦優秀教師參與學校層面及更高層面的各類獎勵申報。今年,瞿駿老師獲得上海市青年教師教學比賽二等獎,王傳老師獲得學校青年教學比賽一等獎、申萬宏源獎教金,阮清華老師獲得校年度教學貢獻獎。

    5、招生工作

    5月,在教務處的領導、本系蔡堅老師的指導和教師的全力支持下,我們順利完成了上海高考歷史試卷的閱卷工作。

    6月,本人及王進鋒、趙靜、田愿靜激老師攜研究生,共同完成今年安徽省的招生宣傳工作(皖北、皖東)。并在招辦指導下,完成本專業新的專業介紹。

    6、學生培養

    協助制定和落實本單位優秀學生個性化培養、各類獎學金評定方案和推免直研院系方案細則,協助做好學生的轉專業、學業預警、病休學生的請假、休學及復學手續、違紀學生處理等工作。

    協助舉辦第十屆全國歷史學本科生論壇,并與上海古籍出版社合作,擬于明年推出《全國歷史學本科生論壇十年論文精選集》。

    2018年,14級基地班學生張校博、15級基地班學生方凱獲得南開大學“史學新秀”三等獎。在本系舉辦的第十屆全國歷史學本科生論壇上,取得2位一等獎、3位二等獎、4位三等獎的好成績。今年本科生科創項目14項順利結題,2項優秀。

    積極主動與大夏書院聯系,安排王燕、周健、高嘉懿老師為18級師范班和基地班導師,本人多次參加大夏書院的導師活動。


    2017年本科生工作總結

    (一)制定新的本科生培養方案

    2017年春季學期,教務處要求制定2017級本科生的培養方案。這一工作歷史系領導高度重視,在書記、系主任的領導下,針對師范生、基地班學生的不同教學要求,制訂了新的本科生培養方案的草案,然后組織教學委員會討論修訂,并獲得通過。這一方案對課程進行了部分調整,主要是將原來的《中國近現代史》4學分拆分為《中國近代史》2學分和《中國現代史》2學分,相應地《中國近現代歷史文選》2學分也分為《中國近代歷史文選》和《中國現代歷史文選》各1學分。將原來1學分的《史學論文寫作》提高為2學分,建議由唐小兵、董佳貝老師共同建設。此外,對相關課程的實踐教學環節所占學時進行了規定。

    (二)迎接兩次本科教學評估工作

    2017年6月2日,本系在教務處的指導下,接受校內本科專業評估;10月29日至11月2日,與全校共同接受教育部審核評估。

    為了迎接本年度的兩次評估,按照教務處要求,本系認真重新梳理了我們的專業定位與規劃、培養目標和培養方案,對全部本科生課程的教學大綱等基本教學文件進行重新編制和修訂,整理和修訂了系內的本科生教學和管理方面的規章制度,核查近三年來全部本科生的試卷、畢業論文,匯總教師和學生的各方面數據,總結本系專業特色,撰寫自評報告,制作匯報ppt以及各類支撐材料。并在自評報告的基礎上,又根據教務處的要求,提供了實踐教學方面的總結材料、人才培養特色工作小結等資料。

    由于準備充分,兩次評估都取得了很好的效果。教務處組織的專業校內評估邀請了來自上海應用技術大學校長陸靖、上海大學文學院院長張勇安、上海師范大學人文與傳播學院院長陳恒、復旦大學歷史學系副系主任陳雁、同濟大學教學質量管理辦公室副主任陳崢、復旦大學核心課程委員會副主任李宏圖、我校教授李學昌等七位校內外同行及專家,我校教務處處長雷啟立、招生辦公室主任濮曉龍等一同參加。匯報會后,專家觀摩了王春來《16-19世界世界史》、王應憲《中國史學史(上)》,調閱了近一年的試卷,近一屆的畢業論文等基本教學檔案和核心課程教學大綱,專家一對一訪談學生代表和教師代表。會后專家對招生情況、專業特色、人才培養方案及途徑、教師隊伍與教學水平、教學方法改革與培育教學成果、實踐教學環節、教學質量監控、就業情況、師范與非師范生群體融合溝通等多個方面,給予了中肯的反饋意見和建議。教育部評估期間,本科教學評估專家、南京師范大學黨委宣傳部部長、歷史系教授張連紅本系舉辦了教學評估座談會,聽取匯報,與學生座談,調閱了2013級的畢業論文和《中國近現代史》的考卷,并選取李磊老師《史學研究導入》和朱明老師的《歐洲中世紀城市史研究》兩門本科生科創進行聽課。專家對我系的專業建設和本科教學予以充分肯定。

    (三)教學改革工作

    2017年,在學校的推動和系領導的統籌安排下,歷史系遵循學校教學改革精神,積極進行教學改革。其中沐濤老師“歷史名人與人類文明發展”課程通過2015年度市教委重點課程建設項目驗收,“世界史教研室文化建設”作為2015年度校教學改革與研究項目驗收結題,沐濤與賈菁菁老師“歷史名人與人類文明發展——以李鴻章與拿破侖為例”、瞿駿老師“比較視野下的世界文明”作為2013、2014年度通識教育精品課程建設項目通過驗收,并授予“通識教育精品課程”稱號。

    “歷史文獻研讀與本科生史學研究能力育成——華東師范大學歷史系教學改革實踐成果報告”參加校教學成果獎評選,被推薦參加市教學成果獎評選?!皠摻v史系本科教學管理特色”作為校本科教學建設與教學管理特色面上項目立項;“史學與公眾生活”、“江南歷史與社會考察”作為校課程思政教育教學改革試點項目立項;“《史記》導讀”與“戰后亞洲:殖民遺產與大國博弈”、“錢穆《國史大綱》導讀”作為校通識教育精品課程建設項目立項;王燕老師“北美中國史研究概述”、楊彪老師“海外歷史教育研究”和“微格教學”課程獲得2017年校在線教學平臺優質課程建設項目資助。

    (四)教務運行及教學質量監控工作

    歷史學系在2017年度春季學期開課專業32門,公選課11門,暑期課程11門;秋季學期開課專業課35門,公選17門。新開設12門課程,分別為《江南歷史與社會考察》《國際關系理論與冷戰國際史》《當代中國環境史》《中國近代學術思想史》《中國近代的制度與文化概論》《歷史思維訓練與歷史教育》《中朝關系史》《美國冷戰外交史》《中國當代史上的事件和人物》《<史記>導讀》《戰后亞洲:殖民遺產與大國博弈》《錢穆<國史大綱>導讀》。

    除了歷史系領導、教研室主任、督導聽課外,2017年還組織顧衛民老師開公開課,劉嘯、姚遠梅和范丁梁老師開教學研討課,由一線的教師共同參與、共同研討,提升教學質量。

    (五)教師激勵工作

    除做好教師教學工作的量化考核外,歷史學系還積極推薦優秀教師參與學校層面及更高層面的各類獎勵申報。其中,

    瞿駿老師獲得2017年度申萬弘源獎教金推薦,王銳老師獲第二十八期新入職教師教學比賽三等獎。

    (六)招生工作

    2017年是新的高考政策的第一年,在2017年上海市高考、水平考工作中,配合上??荚囋旱墓ぷ?,歷史學系教師繼續參與命題工作。一人參加高考命題,一人參加水平考命題。

    在教務處的領導下,2017年上海高考歷史試卷的閱卷工作由本系負責組織教師進行閱卷。在學校的領導下,順利地完成了該項工作。

    (七)學生培養

    協助制定和落實本單位優秀學生個性化培養、各類獎學金評定方案,協助做好學生的學業預警、病休學生的請假、休學及復學手續、違紀學生處理等工作。2017年春季,歷史系共有1名學生赴臺灣交流(廖昀),2名赴境外交流(楊牧樵,美國加州伯克利分校;黃須眉,卓越教師計劃,加拿大哥倫比亞大學)。

    2016年度國創結題1項,2017年度國創結題1項、延期2項;2016年度市創結題5項,2017年度市創結題3項;2016年度大夏項目結題5項(含15年度延期2項),2017年度校創項目結題4項、延期1項。2017年10月,歷史系本科生成功有12項獲得校本科生科研培育項目立項。

    第九屆全國歷史系本科生論壇,本系學生榮獲2個一等獎,4個二等獎,6個三等獎;2位學生參加山西師范大學主辦的“商務印書館”杯第三屆全國大學生歷史學論壇,1位獲“十佳優秀論文獎”。


    2016年本科生工作總結

    (一)制定新的本科生培養方案

    2016年春季學期,教務處要求制定2016級本科生的培養方案。這一工作歷史系領導高度重視,在書記、系主任的領導下,針對師范生、基地班學生的不同教學要求,制訂了新的本科生培養方案的草案,然后組織教學委員會討論修訂,并獲得通過。這一方案加強了本科生論文寫作能力的培養,新增專業必修課“史學論文寫作”(1學分),并對師范班的課程安排做了調整:刪除了原有的專業必修課“教師口語”,將專業必修的“教育學”提前至第4學期開設,“海外歷史教育研究”延后至第6學期開設,以更好地適應學生的需要。

    (二)教學改革工作

    2015年,教務處對本科教學推行了諸多的改革項目,其中力推網上教學平臺的使用。在學校的推動和系領導的統籌安排下,歷史系遵循學校教學改革精神,積極申報,在線教學平臺課程建設項目首批資助課程17門:劉敏“世界近代歷史文選”、李磊“中國傳統政治文明”、李磊“中國制度史”、路新生“近三年學術史新論(上)”、王悅“古羅馬文明”(暑期課程)、阮清華“中國當代史”、朱明“中世紀城市研究”(暑期課程)、姜進“中國婦女史”、孟鐘捷“歷史與公眾生活”、王進鋒“考古、文物與歷史”、王傳“走進歷史發生的現場:歷史人類學”、黃愛梅“中國古代歷史文選”、沐濤“非洲史”、王應憲“經學歷史”、王春來“美國史”、陳波“20世紀世界史(上)”、徐顯芬“日本史”;第二批申報4門:”擬資助課程:李磊“史學研究導入”、李孝遷“中國史學史(下)”、王悅“16世紀以前世界史”、賈菁菁“歷史名人與人類文明發展”。其中第一批項目課程已經通過中期檢查。

    (三)教務運行及教學質量監控工作

    歷史學系在2016年度春季學期開課專業37門,公選課8門,暑期課程9門,專業1門,公共8門;秋季學期開課專業課44門,公選17門。新開設17門課,分別是中國近代史上的商人與社會,古代民族史(2),中學歷史教育中的思維訓練,中德關系史概論,近代中國的商人與社會,日本史,當代日本講座,中國近代政治制度史,歐洲城市史:范式與比較(1800——二戰),學術規范與論文寫作,史學論文寫作,中國當代口述史,歷史與公眾生活,古代民族史(3),中古史專題研究(上),影視作品中的戰后兩岸關系問題。

    除了歷史系領導、教研室主任、督導聽課外,2016年還組織青年教師梁志開公開課,包詩卿、趙晉開教學研討課,由一線的教師共同參與、共同研討,提升教學質量。

    (四)教師激勵工作

    除做好教師教學工作的量化考核外,歷史學系還積極推薦優秀教師參與學校層面及更高層面的各類獎勵申報。其中,梁志教授榮獲2016年度能達獎教金。

    (五)招生工作

    2016年是舊的高考政策的最后一年,在2016年上海市高考、水平考工作中,配合上??荚囋旱墓ぷ?,歷史學系教師參與命題工作。一人參加高考命題,一人參加水平考命題,。

    在教務處的領導下,2016年上海高考歷史試卷的閱卷工作由本系負責組織教師進行閱卷。在學校的領導下,順利地完成了該項工作。

    (六)學生培養

    協助制定和落實本單位優秀學生個性化培養、各類獎學金評定方案,協助做好違紀學生處理等工作。2015年1月至今,歷史系共有3名學生參加境內交流,5名學生參加境外交流。其中,臺灣5人。

    2016年1月至今,歷史系本科生成功獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項、上海市大學生創新創業訓練計劃項目3項、本科生科研培育項目10項。本年度國創結題2項(結項率100%)、市創2項(結項率100%),大夏項目3項(延期2項)。

    第八屆全國歷史系本科生論壇,本系學生榮獲三個三等獎;1名學生榮獲第十屆“史學新秀”三等獎,并代表學校文科首次參加第九屆“全國大學生創新創業年會”并宣讀論文。


    2015年本科生工作總結

    (一)制定新的本科生培養方案

    2015年春季學期,教務處要求制定2015級本科生的培養方案。這一工作歷史系領導高度重視,在書記、系主任的領導下,針對師范生、基地班學生的不同教學要求,制訂了新的本科生培養方案的草案,然后組織教學委員會討論修訂,并獲得通過。這一方案著眼于根據學科發展重新調整學分,將《中國通史》中的《中國近代史》縮減為一個學期課程、《世界通史》中的《世界古代中世紀史》也壓縮為一個學期,并將《調查與寫作》(一)、(二)兩門課,合并為一門課,并將師范生學分按照教務處要求進行調整。

    (二)教學改革工作

    2015年,教務處對本科教學推行了諸多的改革項目,比如慕課建設、校教改項目、上海市教改項目、上海市精品課程建設等。在系主任、書記的統籌安排下,歷史系遵循學校教學改革精神,積極申報,獲得了一定的成績。在上海市教委重點課程建設項目驗收中,孟鐘捷教授領銜的《世界文化史十五講》獲得優秀,并入選2015年上海市精品課程。目前,由沐濤教授領銜的《歷史名人與人類文明發展》入選2015年度上海市教委本科重點課程。沈志華教授領銜的《冷戰國際史》課程獲得校2015慕課建設項目。

    孟鐘捷《德國簡史》、路新生《中國近三百年疑古思潮史綱》教材入選2015年上海市普通高校優秀教材獎。沐濤《世界文化史讀本》、董建波《歷史社會學研究方法》、孟鐘捷《德國簡史》獲得校精品教材建設專項基金。

    針對學校加強教研文化的要求,王春來老師領銜的《世界史教研室文化建設》獲得2015年學校教改項目立項.李孝遷《“中國史學史”課程教學改革》獲得2015年學校教改項目立項。

    應教務處課程建設規劃,李磊、黃愛梅、包詩卿參與建設核心通識課程《中國傳統政治文明》,該課程已經建設成為教育部精品課程。

    (三)教務運行及教學質量監控工作

    歷史學系在2014年度春季學期開課專業44門,公選課17門,秋季學期開課專業課50門,公選課17門,新開設10門課,分別是近代中國社會,上海近代工業史、中國傳統政治文明,古代軍事史(上)(下),英帝國的興衰,考古、文物與歷史,古典拉丁語文獻入門(一)(二),中國近代資本家群體。

    除了歷史系領導、教研室主任、督導聽課外,2014年還組織青年教師瞿駿開公開課,周健、董佳貝、包詩卿、李磊開教學研討課,由一線的教師共同參與、共同研討,提升教學質量。

    (四)教師激勵工作

    除做好教師教學工作的量化考核外,歷史學系還積極推薦優秀教師參與學校層面及更高層面的各類獎勵申報。其中,孟鐘捷教授獲得寶鋼教育獎。

    (五)招生工作

    2015年國家公布了新的高考政策,上海等地區隨即公布新的高考招生方案,針對這一變化,歷史學系教學委員會通過了歷史學專業在上海、浙江地區招生要求的提議,積極有效地應對高考對招生工作帶來的新變化。并按照學校招辦的要求,設定了2015年的招生計劃。

    在2015年上海市高考、水平考工作中,配合上??荚囋旱墓ぷ?,請歷史學系教師參與命題工作。一人參加高考命題,一人參加高考審題;一人參加水平考命題,一人參加水平考審題。

    在教務處的領導下,2015年上海高考歷史試卷的閱卷工作由本系負責組織教師進行閱卷。在學校的領導下,順利地完成了該項工作。

    (六)學生培養

    協助制定和落實本單位優秀學生個性化培養、各類獎學金評定方案,協助做好違紀學生處理等工作。2015年1月至今,歷史系共有3名學生參加境內交流,10名學生參加境外交流。其中愛爾蘭1人,臺灣10人,美國1人,瑞士1人,英國1人,德國1人。

    2015年1月至今,歷史系成功立項校級大夏基金項目11項。


     


     


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